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第十四章: 播种夏威夷(下)

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三、由于我们的国家有着几千年的帝王统治史,每个人骨子里都有一种,将相宁有种的感觉,极有可能会导致国家的分裂,和长期军阀混战的内战,因为谁都有一个皇帝梦。

综上所述所以,我认为我们华夏在现有的条件之下,只能实行君主立宪制,做到军政分开,立法与施法分开,施行单独的监察机构,只有这样才可以在华夏,现有的土壤里生根发芽,等到华夏的生产力发展起来,百姓的文化素质提高起来,才可以实行真正的国家民主制度。

那么、校长您为什么不认为;美国的宪政立宪共和制式民主,就是我国的最适合的民主制度呢?

美国是一个多种族、多地区、多语言、多宗教的移民国家,它只有两百多年的建国历史,他们的人民来自于不同的国家和地方,他们是谁也不服谁,所以他们必须建立一种相互制衡的律法,来保护他们相互的利益。

他们只有制衡了才有发展,而我们不行、我刚才就讲过了,我们有着悠久的帝王统治史,在国内生产力没有达到一定的条件之下,而贸贸然的强行推出,美国的宪政立宪共和制民主,势必会造成华夏社会的动乱、分裂等。

其中、最主要的还是美国的制度,也不是真正的为劳动人民服务的民主制度,它是赤裸裸的大资本家,剥削劳动人民的资本主义剥削制度。

所以我认为、我们只有循序渐进的逐步推行民主,才是华夏当前最科学可行的方法。

打个最简单的比方;某人家里有100万英镑,有兄弟五人,在没有长辈的情况之下,现在谁也做不了主,那么这笔钱该怎么办呢?

有人会说,那还不简单、一人二十万平分了不就好了么!

表面上看是的、可是平分了不就是要分家了吗?如果这100万是国家资产,那么这不就是将国家四分五裂了吗?

平分了财产兄弟间就真的没有矛盾了吗?答案还是否定的!

因为到的那时、老大会说我应该得到更多,因为我付出更多。

老二会说我平时动脑最多,我应该得到最多,老三、老四、老五他们是各有各的理由,兄弟五个是谁也说服不了谁,谁也不服谁,最后导致兄弟五人大打出手。

换成是军阀之间就是军阀混战,我华夏的内战就又会爆发。

那么、有什么办法可以回避分裂呢!

办法是有的,那就是、让老大做一家之主,老二管钱,老三支配钱,老四、老五监督他们就无话可说,但是这是一个不是办法的办法,这就是我所说的君主立宪制。只有兄弟齐心,才可以其利断金,分散了就会被动挨打。…。

周宇的一番浅显易懂的大白话使众人深深的思索起来。

那个小男孩也低下头,略有所悟的琢磨着什么!

请问小同学,你叫什么名字啊!对于这个思想成熟的小男孩周宇还是很好奇的。

报告校长、我叫孙帝象,是广东东莞县人士。

啊!孙帝象?噢买糕的!周宇怪叫一声,把正在思考的众人下了一大跳。

校长、我的名字有什么不对吗?

噢!没有没有!我刚才有些精力不集中,故此、会有此疑问!呵呵!周宇赶快尴尬的解释道。同时在心里暗暗的复议:一代伟人啊!难怪这么老练呢!

孙同学,你介不介意我给你改各名字啊?周宇又开始摸鼻子了。

可以的校长!校长博学多才,一定会给学生起个响亮的名字。

你们这一群人不管是学生还是先生,都将是祖国的花朵,未来的希望,国家发展的基石,华夏进步的靠山,因此我就叫你为孙中山,怎么样,你愿意么?

我很喜欢这个名字,我也谢谢校长的赐名。我可不可以做校长的学生啊?

当然可以,你本来就是我的学生,在座的学员都是我的学生,等将来你们知识超过老师了,再来做老师的先生,让老师也当你们的学生好不好啊!呵呵呵!

大家异口同声的大喊:老师您好!老师您太谦虚了!

就这样周宇忽悠了一个超级的学生。

接下来大家踊跃的对周宇提出了形形色色的问题,周宇都完美的给予回答。

结束以后、周宇还单独的和孙中山进行了细致的谈话,还特意的赶班著出了《资本论》、《论人类不平等的起源和基础》两本书给了孙中山。

看着孙中山如获至宝般手捧两本书,高兴的屁颠颠的跑走了,周宇在心里暗想自己会不会改变孙中山的政治信仰呢!好期待啊!

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