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这天周末放学以后，同学们打扫完清洁以后都走了，二木发现五年级的李青一个人还在教室里座着，李青是个12岁的小女孩，很懂事的，学习也认真，二木让她在班上作的班长。二木就走了过去，见李青正在整理着书包，脸上还隐隐有着泪痕。二木忙问“李青，发生了什么事情吗？”

李青一听二木老师的问话，就双手扑在桌上，“哇”地一声大哭了起来。

二木见状，就有些慌了起来，忙用手轻轻拍着李青的背，说道“李青，不要哭，有什么事，给老师说，老师帮你想法解决就是。”

李青抬起了头，抽泣着说“邓老师，我爸不要我上学了。”说完，李青又哇哇大哭起来。

二木忙又劝慰起李青来。二木终于了解了事情的缘由。李青家也是庙儿村的，不过离学校有点远，要走两个多小时的山路。李青家里还有一个哥哥李军，在乡中学上初三了，成绩听说也很好。家里有父亲和母亲，还有一个奶奶。但是母亲身体不好，做不得什么活路，还要常吃些药。奶奶年纪也大了，也需要人照顾。这样全家都依靠着父亲一个人，负担也就很重了。李青的父亲想李青反正是个女子，就决定不让李青上学了，在家里还可做点事，全家就支持哥哥李军一人读书。

二木听了心里有了主意，他对李青说：“李青，不要哭了，你还能上学的。明天我来找你爸爸和他说就是了。”

李青见二木老师这样说了，也就停止了哭泣，她抽泣着说道：“邓老师，我要上学，我真的好想上学。你明天一定给我爸说。”

二木轻轻拍着李青的头：“放心，我明天来你家和你大人说。你一定还能上学。你成绩这么好，一定有出息的。老师相信你的。“

第二天一早，二木吃过早饭后，就急急动身了，他在要到11点的时候赶到了李青的家。李青家的土墙房比赵有才家的要破旧得多了，有面墙上都有裂口了。院子也不大，只有几只鸡在院里寻食。二木刚走到门口，就听到里面一个男孩的叫声：“爸，让妹妹上学吧，我回家来做活路。“随即，又传来了一阵女孩的咽咽哭声，还夹杂着一阵女人咳嗽声传来。

这时李青见二木推门进来了，一下子就停止了哭声，欢声地叫道：“爸，妈，我们邓老师来了。”

李青的父亲李庆山正阴着脸，自己的好心不被儿子理解，正生着儿子的气。李庆山是个粗壮的汉子，他见老师来了，忙说：“娃儿他妈，给老师倒水“，又对二木说”“邓老师，快座”。

二木见李军在边上还愣着头，还在生着闷气，就笑着问李青：“李青，这是你哥哥李军吧”

二木这时接过李青的妈何成香端来的茶水，喝了一口，说道“李大哥，李青成绩不错，是个读书的苗子，不上学可惜了。”

何成香这时又是一阵轻咳，安稳后说道：“邓老师，你说的事我们都晓得，我家大娃军子读书也是得行的。可你看我这不争气的身体。。。”说着就低下了了头，抽泣了起来。

李庆山见了，粗声说道“娃儿他妈，人家老师好不容易来一次，是稀客，哭个甚。还不快去准备些东西，留邓老师吃饭。”

二木忙说“李大哥，我吃过了，不用了。家里有什么具体困难，非要让李青停学呢？”

李庆山就把情况一五一十的说了出来。现在家里吃的是没有什么问题了，地里种的包谷、麦子、土豆这些都尽管吃，但是用钱成了问题，李青她妈何成香吃药要用钱，李青和李军上学要用钱，但是在山上能换钱的东西除了魔芋就是药材了，李庆山家里也种了不少的魔芋，也有不少做成了魔芋豆腐的，但是现在挑下山到乡里赶集也换不了多少钱，李庆山本人虽也识得不少的中药材，但背到乡里赶集也是一样的情况，换不成多少钱的。只有弄到县城里才能换多一些的钱。李大山就想让李青回家来，帮着自己到乡下或到城里卖这些魔芋和药材，另外，多一个帮手，就有一个人在家照应她妈何成香和她奶奶，自己还可以抽出时间到乡里或城里找些体力活干，这样也能找些零钱补贴家用的。

二木听了李庆山的一番言语，心里不由一阵感叹：看来庙儿村的农民比我们那边的还要苦些。上学读书是为了以后有文化，有了文化就有机会改变农村的贫穷，可是正是因为农村贫穷又上不了学，这真是一个难解的套啊。看来贫穷才是农村最根本的问题，那如何才能改变农村贫穷这种状况呢？二木也是一片迷懵。

这时李军说道：“爸，让我回家吧，我力气比妹妹大，是大人了。”李军说着还把胳膊弯起来，显示自己的肌肉强壮。

二木见了李军后，看他长得有点呆板，说话却是有劲道，就有些喜欢上他了，觉得有自己的影子，敢担当，有责任。他就对李军说：“李军，你也不能回家，你还是要继续上学，还要念上大学才行。家里的事我和你父亲来商量就是。”

二木这时对李庆山说：“李大哥，你看这样好不好？李青也不用退学，她的费用我来先垫着。你呢，不是会采中药材，我就收你的中药材就是，你看如何？”二木这个主意，一来能让李青上了学，二来又让李庆山没有施舍的感觉。

李庆山听了，心里不禁欢喜，面上却说：“邓老师，你看这怎么行呢？”

二木说：“李大哥，就这样办吧，李青和李军都是好苗子，我们都要支持他们才是。”

李青的事情就这样平稳地处理了，但二木心里却想了很多，农村这种状况是很普遍的，以后再遇到的话，自己该怎么办呢？自己还能管过来吗？二木陷入了思考农村贫穷和教育落后间的循环关系中，却始终抓不到头绪出来。\');