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**县与帝都南京隔江相望，距离南京约百里左右，快马半日可至。

县境除滁河下游和长江沿岸为冲积平原外，多属玄武岩方山丘陵和黄土岗地。从南京走陆路往淮安、清江浦、海州、泗州等地的话，都要行经**，因此**的商贸也颇为发达，每天车马熙熙攘攘。

临近梅雨季节后，天空时常是细雨茫茫。张志年过五旬，须发已微微花白，头戴斗笠，身披蓑衣，腰间系着一个渔篓，手上拿着钓竿，冒着细雨来到县城南郊的龙池边。

南郊龙池出产的鲫鱼肉质细嫩，十分鲜美，远近闻名，但是价钱也比其它地方的鲫鱼高出三成。

张志挽着衣袖和裤脚，因为池边泥泞，连脚上那破旧的“千层底”也脱下来别在了腰间，不管怎么看，他都像个乡野村夫。

不过附近的农人多数认识他，见了他总会停下，让到路边，恭恭敬敬的施上一礼，叫一声：“张训导。”

在明代，各县分设“县儒学”，是一县之最高教育机构，县学通常设教谕一人，另设训导数人。

府一级的教谕多为进士出身，由朝廷直接任命。

府学训导以及县学教谕、训导、嘱托则多为与金榜无缘的举人或贡生，由地方官指派。

其中嘱托是约聘教员，类似于后世的代课老师。

而无论是教谕。还是训导、嘱托都与地方行政、诉讼无关，没有油水可沾，“奉薄俭常足。官卑廉自尊”是他们最真实的写照。

他们的奉禄极为微薄，而且作为手无缚鸡之力的文人，每天与四书五经打交道，也放不下读书人的架子，多不善于经营；

依靠他们微薄的俸禄，不过是勉强能养活自己而已，因此往往只能抛下妻儿一个人去就任。长期过着“妻离子散”的生活。甚至连堂上双亲，都无力奉养。

张志拿着钓竿来到龙池边。拿出蚯蚓为饵，下了钩，望着一池蒙蒙烟雨，葱笼春景。紧了紧身上的蓑衣徐徐吟道：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，?斜风细雨不须归。”

其实他远远没有诗词中描写的那么惬意，他的发妻留在老家奉养年过七旬的老母，原来妻子靠着织布勉强能维持着家中的生计，但半年前，妻子因劳累过度病倒，至今没有恢复。

张志一个个的去拜求同僚借钱。可同僚和他领着一样微薄的薪俸，家家有本难念的经，哪有钱借给他呀。

张志求告无门。绝望无助，正准备辞去训导一职，回家再想办法。最后还是一个家境较为殷实的学生回去求了父母接济张志，才勉强支撑过来。

如今龙池钓鱼，也不是为了消遣，而是为了贴补家用。

张志故作轻松地吟完诗。才注意到今天来龙池边垂钓的人多了不少。细雨蒙蒙，加上大家都戴着斗笠。披着蓑衣，一时也看不出是些什么人。

张志心中不禁暗叹，因为池中的鱼总是有限的，这来垂钓的人多了，难免僧多粥少.......

接下来，张志发现自己今天所在的位置大概是风水不好，下钩许久都没有鱼儿上钩，透过迷茫的烟雨，却发现别人不时钓上鱼来，急得他不时抽起自己的鱼钩，蚯蚓还在，可怎么就没鱼来吃饵呢？

他四处张望了一下，提起钓竿，拿上空空的鱼篓换了一个地方，还是没钓到鱼。

他很想厚着脸皮，蹭到南边的那株古柳下，因为他注意到，古柳下的那人钓上的鱼最多，这地方应该是最好的。

只是古柳处地方窄，除了一处水面比较干净，其它的多生水草，不适合下钓，张志只得作罢。捱到暮色将临，他才钓起两尾鲫鱼，想起家中境况凄凉，张志拿起鱼篓，抚着被雨水打湿了的胡须，不禁感叹：“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤......”

“落日心犹壮，秋风病欲疏。古来存老马，不必取长途。”

“李寓，怎么是你？”

“恩师，不光是我，其他同学都在，恩师在上，请受我等一拜。”

从古柳边站起来的，不是自己的学生李寓是谁？张志见他不顾地上潮湿，屈膝便拜下去。那些戴着斗笠，披着蓑衣在龙池边钓鱼的人，也纷纷站起来向他行拜礼，然后把自己的渔篓拿过来，把鱼倒到他的鱼篓里.....

“你们.........你们这是做什么？”

李寓说道：“一日为师，终生为父。恩师家中有困难，学生等无力接济，心中愧疚不已，这些鱼，是学生等唯一能回报恩师万一的，请恩师请下吧。”

“请恩师请下吧！”

“请恩师请下吧！”

“.........”

看着一张张熟悉的脸孔，张志那花白的胡须微微颤动着，一句话也说不出来，黄昏的细雨迷迷蒙蒙，打湿了他的眼眶。

张志在李寓等学生的簇拥下，顶着细雨，踏着泥泞，高一脚低一脚地回到县学。远远就看到县学前围着一些民众，而县学的教谕汪百真手上拿着什么，神情十分激动，另外两训导康庄和韦成更是跪在泥泞的地上，又哭又笑，状若疯癫。

张志和一群学生大惊，连忙跑过去。

“汪教谕，出了何事？你们这是......”

“张训导，你回来就好，回来就好，快来看看，咱们......皇帝圣明！皇帝圣明啊！”

张志接过汪百真手上的公文仔细看起来，严格来说，这是一份通过朝廷发下来的圣谕，圣谕上开篇就以“天地君亲师”来点明老师的崇高地位，细列了老师贡献以及艰苦，最后张志的目光死死盯在“加俸两石”的字眼上，手里鱼篓啪的一声跌在地上，一篓的鲫鱼落在泥地上乱跳着。

“这是真的吗？这是真的吗？”

张志恍如做梦一般，喃喃地问着。汪百真激动地答道：“是真的，当然是真的，这是圣上的旨意，是圣上的旨意.........”

训导虽然是也官，但未入流，之前每月的俸禄只有两石米，有时俸米还没法全额拿到，日子过得苦哈哈的，一年到头，连件新衣服都买不起，肉都吃不上几回。

现在俸禄突然加倍，变成了月俸四石，这都快赶上明代的知县了，纵观历代，这都是从来没有过的事情。

月俸四石，月俸四石....张志反复念叨着，和另外两个训导一样，有感皇恩浩荡，忍不住老泪纵横，面京跪下三叩首，高呼万岁！

周观的百姓弄清楚了事情的真相后，议论纷纷，多数也称赞皇帝给学官加俸是圣仁之举。

一直以来，教谕与训导这些学官都很得普通百姓尊重，他们传播着知识，传播着希望，但俸禄很微薄，生活过得很苦，和他们的地位形成鲜明的反差，这些老百姓都是看在眼里；

因此现在皇帝给学官加俸，多数人都觉得是应该的。

这次得到加俸的，是大秦所有的学官，整个大秦，将会掀起一轮尊师重教的风潮。不难想像，成百上千个州县，都会出现像**县这感人的一幕，数以万计的老师，将会因此受益，进而对皇帝感恩戴德。

接下来，朝廷要对所有老师进行培训考核时，阻力将会减到最小，而秦牧要推动数理并轨教学，也拥有了普遍的支持。

而朝廷每年在教育上不过多投入了三几十万龙币。

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