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()情急之中的林风再击一拳,被马龙的双手抓住,然后用力往后一推,林风重重地摔倒在地,只觉脑袋嗡嗡作响。
这时,王明和赵若雪赶紧把林风扶了起来,并对马龙说:“你们别打了!再打我就要告诉王老师啦!”
但是马龙一伙仗着人多势众,根本就听不进,双方继续打了起来。这时,马龙顺势捡起一块石头,向林风砸去。王明看着林风要吃亏,冲了上去。只听得“当”地一声,王明的头部流出了鲜血。
而马龙一伙其他的几个同学围着林风,朝着他的头部拍打着。
这时候,赵若雪和王老师急匆匆地赶过来,“住手!你们都反了!”马龙一伙几个同学看着王老师过来了,赶紧跑开了。
王老师看着王明的头部流血了,连忙用布简单地包扎,然后对若雪说:“我送王明同学回家!你送林风同学回去!”
“老师!我没事!我自己可以回去!”林风虽然感觉头有些晕乎乎,但硬撑着说。
“王老师!让我送他们回家!您还有作业没有批改呢!您回去忙!”赵若雪对王老师说。
就这样,赵若雪扶着王明回家,并给他父母讲明了情况,然后不放心林风,硬是要护送他回家。这时,若雪陪着林风走进家门,林风再也撑不住了,昏倒在地。
娘正在织补渔网,看到林风昏倒了,连忙放下手中的活计,把林风抱到床上,然后,若雪就将事情的经过,一五一十地告诉了林风娘。
林风娘听完,对若雪表示感谢并留她吃饭。但若雪懂事地告诉林风娘,让她好好照顾林风,自己得回去了,不然家人会着急的,说完,就离开了。
若雪说的一番话,让鱼缸中的鲤鱼听得清清楚楚,为林风感到忧伤和气愤。
若雪走了之后,林风娘看着昏迷不醒的儿子,来到另一个供着香火的房间,对着神龛上的送子娘娘跪下,焚香许愿:
“送子娘娘在上,我儿林风拜您所赐,现在我儿遭受磨难,我现在虔诚跪在您的脚下,向您祈祷,恳求您大慈大悲,救救我可怜的儿子脱离患难,早ri康复……”
就在林风娘拜完了送子娘娘,来到了林风的床边。这时,林风睁开了眼睛,下了床,并说:“娘!我肚子饿了!我要吃饭!”林风娘关心地问他的头,有没有不舒服?林风回应,挺好的,没什么!林风看着娘去做饭,然后做起作业来。
奇怪的是,林风的作业做得又快又好,他的娘亲帮助检查,发现准确无误。娘认为是神显灵,十分高兴,赶紧又去给送子娘娘烧了三柱香,连连拜谢,而鱼缸中的鲤鱼则欢快地游来游去,仿佛也为林风高兴着。
第二天早上,林风来到鱼缸前,看了鲤鱼伤势已经痊愈,就说:“鲤鱼啊鲤鱼!我今天就送你回家!”
林风将鲤鱼放回大海,看着鲤鱼依依不舍地游走了,这才赶去私塾,同学们都陆陆续续地进了教室。
上课了!第一节国文课,上的是孟子写的《生于忧患死于安乐》,王老师只讲了上半节课,下半节就开始提问了:“谁能够背诵此文?”
同学们都一个个无奈地摆着头,面面相觑,赵若雪自告奋勇地站起来背诵,仅仅背了一半。这时,马龙恶作剧地用一个水袋,喷湿了林风的座位,林风感觉臀部凉凉的,不由自主地站了起来。
“林风同学!你会背诵?”王老师看见林风主动站起来,有些疑惑地问着,同时示意若雪同学坐了下来。
林风脸涨得通红,说:“我……”
“不要紧!你有勇气站起来,已经是很不错了!不要慌,慢慢背!”王老师鼓励着。
林风本想告诉老师自己不会背诵,可面对老师一番鼓舞的话语,让他无话可说,思来想去无可奈何,只有静下心,硬着头皮背诵了。
这时,只听他非常流利地背诵着。当背到“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”时,若雪和王明,还有好多同学都鼓起了掌。
王老师按了按鼻梁上的眼镜,瞪大眼睛露出了惊讶的面容,心里嘀咕着,这孩子终于开窍了。然后,露出了笑容鼓起双掌。
林风听着老师和同学们的掌声,听见自己一字不漏,流利地背了下来,心中有些莫名其妙,不知是怎么回事?
而马龙则一脸的不可思议,有些愣住了,本以为能看着林风出糗,大快人心的好戏,却没料到……
接下来,张老师给同学们上算术课,张老师在课堂上讲解了本次课题的一些原理和基本知识之后,就在黑板上出了一道“李四喝酒”的算术题:
“李四街上走,提壶去买酒。遇店加一倍,见花喝一斗。三遇店和花,喝光壶中酒,原有多少酒?”
此题一出,同学们看见此道题目,有的抓耳挠腮,有的冥思苦想,但最终没有一人解答正确。
张老师摇着头说:“此题有些难度,等会儿老师给你们讲解,希望同学们用心听讲!”
这时,一个声音传来:“老师!您看答案是不是这样子?”张老师和同学们都看过去,原来是林风在算术本上写着“7/8斗”。王老师十分惊讶,示意林风上台解答,林风思路清晰,口齿伶俐地将解题方法一一说明。
同学们从林风的解答中明白了林风,以变化后的结果出发,利用乘与除、加与减的互逆关系,逐步逆推还原。林风为了说清自己的思路,在黑板上画了示意图和线段图表示出来,让许多同学都恍然大悟,一目了然。
“如此反映敏捷,计算能力超群!就是我自己恐怕,也一时难以解答如此清楚,他竟然这么快就给算出来了!而且解答如此清晰,真是神奇!”
张老师心里如此想着,并鼓起了双掌。同学们也欢呼着鼓掌。而马龙却不屑一顾。
上完国文课和算术课,王老师领着一个鹤发童颜的道长走进教室,那道长穿着一身青se长袍,头戴道冠,留着三绺长髯。
“同学们!这位是玄清道长!来给你们上道德课!”王老师介绍完毕,就离开了。
玄清道长走上了讲台,面对三十几个同学,提出了一个让他们感兴趣的问题:“同学们!想长生不老吗?”同学们齐声回答:“想!”
“很好!那么我再问大家一句,怎样才能长生不老?”玄清道长声如洪钟地问。
玄清道长此言一出,同学们议论纷纷,踊跃发言。
有的说吃长生不老药,有的说拜师习武,强身健体,众说纷纭,还有的同学对长生不老之说,则是嗤之以鼻……
玄清道长又问:“你们听说过《道德经》没有?”
多数同学都摇摇头。于是,道长给每人发了一本《道德经》,有的同学不当回事,而林风却如获至宝,爱不释手。
“谁领悟透了《道德经》的jing髓,谁就有灵根!有了灵根,就可以修炼仙道,才有望踏入仙门,修成大罗金仙万劫不坏之体!从而达到长生不老!希望同学们好好背诵参悟!”
林风用心听着玄清道人的讲解,感觉身体从上而下一股热流涌遍全身,非常舒服。
林风放学回家,将国文、算术作业做完,然后认真地看着《道德经》,接着仔细地琢磨。
天晚了,林风娘劝他早点休息,林风口里虽然答应着,心里却还在思索书中的玄理。
第二天,道德课上,玄清道长检查同学们背诵情况,背诵内容是《道德经》前十章。结果,三十多个同学有一半,一个字都没有背出来,还有几个同学认为这部书简直就是谬论。
剩下的有五个同学背了一半,还有五个同学背了下来。玄清道长继续讲道:“修仙之路漫漫,修真法门各不相同,却都是xing命双修,长生为基。”玄清道长说到这里,就提问:“有谁能够解释一下这xing命双修的意思?”
其中一个同学说是修炼生命!另一个同学说是修炼本xing,还有几个同学说的牛头不对马嘴,玄清道长摇摇头。
轮到了林风,他不慌不忙地说:“老师!学生的理解,xing命双修应该是:灵魂与**的修炼,内心和外表的修炼,言语和行为的修炼……”
“林风同学的理解有点入门!”玄清道长继续说:“修真的奥秘在于,命功和xing功缺一不可,也就是林风同学所说的,灵魂和**的同步修炼,如果一味的修命,而不修xing,那么,就像磨砖作镜,蒸沙为饭,到头来是一场空!
如果一味地修xing,而不修命,那么就像一个人对着镜子,看着自己的面相,走后就忘了他的相貌。故此,修真需要慧根,需要悟xing,绝非单靠**苦练就能成功的!
因此,同学们如若感兴趣,可以用心地去揣摩领悟,将来一定能成大器!你们好自为之!ri后有缘再相见!”说完,玄清道长就飘然而去。
玄清道长的一番话,林风听得津津入神。